Viernes 6 de Noviembre del 2009
¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y porque?
El aprendizaje por descubrimiento.- Es el enfoque que tiene como perspectiva desarrollada por J. Bruner al que hace mayor énfasis en el manejo de la información de manera práctica en la interacción que presenta el alumno y que teóricamente con base a sus conocimientos y que transfiere a diversas situaciones más concretas, el alumno experimentado descubre y comprende lo que es relevante, de lo concreto a lo abstracto y de los hechos a las teorías. El alumno tiene sus propias concepciones de aprendizaje ya que se inclina por ir descubriendo todo lo que le parezca congruente, de hecho el ser humano va descubriendo su mundo desde que nace.
Aprendizaje significativo:
Postulado por D. Ausubel J. refiere que el aprendizaje debe ser significativo no memorístico, los nuevos conocimientos que se van adquiriendo deben ser relacionados con los saberes previos, así que la recepción de los contenidos y actividades realizadas por el profesor asegurándose de que estos conocimientos deben ser significativos en donde pueden ser relacio0nado con los saberes previos con los que cuenta el alumno y adecuado a su desarrollo con una actitud activa y emotiva.
Constructivismo. J. Piaget, en sus estudios sobre epistemología genética, en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo de los niños, elaboró un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio. Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante, medio por el cuál puede aprender en cada momento, depende de su propia capacidad cognitiva de los conocimientos previos y de las interacciones que se puedan establecer con el medio.
Socio-constructivismo. Basado en muchas de las ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce. Enfatiza en los siguientes aspectos:
Importancia de la interacción social. Aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, no solo entre profesores y alumnos, sino también entre estudiantes, que así aprenden a explicar, argumentar... Aprender significa "aprender con otros",
¿El porque? Porque todos estos postulados están inclinados a la concepción y retención del aprendizaje de los alumos.
